Ks. Janusz Goraj SDB
CZCIMY I KOCHAMY PANA BOGA
"NIE BĘDZIESZ MIAŁ BOGÓW CUDZYCH PRZEDE MNĄ"
Cel dydaktyczny: Uczymy dzieci jak należy czcić i kochać Pana Boga.
Cel wychowawczy: Staramy się budzić poczucie właściwej postawy wobec pierwszego przykazania: Nie będziesz miał bogów cudzych przede Mną.
Pomoce: kolorowe chorągiewki lub małe chusteczki, czekolada oraz bębenek do wybijania rytmu.
1. Przywitanie z dziećmi
(Rozmowa inicjująca katechezę)
Witam wszystkie moje dzieci, które (dzieci odpowiadają machaniem rączki, jeśli wykonały daną czynność):
- modliły się dzisiaj rano,
- jadły śniadanie,
- odrobiły zadanie domowe,
- pomagały rodzicom w domu,
- w tygodniu były dobre dla innych ludzi,
- były w niedzielę na Mszy świętej,
- widziały słonia,
- psociły na lekcjach,
- myślały tylko o sobie.
2. Modlitwa
(Śpiew piosenki jako forma modlitwy)
Idzie Jezus, spójrz jak kroczy On po wodzie, podnosi Cię i pomaga ci wstać. Idzie Jezus, On jest Panem tych spienionych fal. Idzie Jezus, On kocha cię /...On uświęca cię... On przenika cię... On pociesza cię... On kieruje mną.../ (Zapis nutowy w: śpiewnik "Radość 4", s. 251)
3. Wprowadzenie w temat - Zabawa w czekoladę
Za chwilę poznamy dzisiejszy temat lekcji, ale wcześniej mam do Was kochane dzieci pytanie:
- Kto z Was lubi czekoladę? (katecheta pokazuje czekoladę). Wybieramy dwoje dzieci i wyprowadzamy je z klasy. W tym czasie chowamy czekoladę w określonym miejscu np. do tornistra jakiegoś dziecka. Przy pomocy bębenka wybijamy określony rytm, który staje się coraz bardziej intensywny, jeśli dzieci /lub jedno dziecko/ zbliżą się do czekolady. Czekolada powinna się szybko znaleźć.
- Ta czekolada jest w takim razie Twoja /np. Kasi, Zbyszka/. Dostaniesz ją jednak dopiero po skończonej lekcji i będziesz mógł podzielić się z Twoimi kolegami i koleżankami. (dobrze jest przygotować taką ilość czekolady, aby mogła wystarczyć dla wszystkich dzieci w klasie)
- W takim razie drogie dzieci powiedzcie mi - co jeszcze lubicie? (dzieci mogą odpowiadać: jeździć na rowerze, jeść banany, oglądać bajki, spać...)
- Wyobraźcie sobie, że w tej chwili do klasy wchodzi nasz Ojciec Święty Jan Paweł II (królewna z bajki, pan dyrektor). Jak byście się zachowały? (Możliwe odpowiedzi: byłby to dla nas zaszczyt, wielka radość, należałoby zachować szacunek).
- Jak w takim razie mamy się zachować wobec Pana Boga? (dzieci powinny odpowiadać na zasadzie analogii; np. mamy Pana Boga kochać, szanować, czcić, chwalić, modlić się do Niego)
4. Zapis tematu w zeszycie
Teraz następuje zapis tematu na tablicy oraz w zeszytach dzieci w formie pozytywnej:
5. Rozwinięcie tematu przy pomocy dialogu
(Zapis podkreślonego tekstu do zeszytu)
Wracamy do udzielonej przez dzieci odpowiedzi na pytanie: co lubią? (spać, jeździć na rolkach, jeść cukierki, grać w piłkę, bawić się).
- Gdzie poznajemy (spotykamy) Pana Boga? (w szkole, na katechezie, podczas Mszy św., na modlitwie, w drugim człowieku)
- Drogie dzieci, co się dzieje jeśli np. X (Joasia) zamiast pójść w niedzielę na Mszę św., woli z koleżankami cały dzień bawić się, jeżdżąc na rolkach pod swoim blokiem? (Zamiast kochać Pana Boga woli inne zajęcie)
- Czy Joasia naprawdę kocha Pana Boga?
- W takim razie: jak kochamy Pana Boga?
(Możliwe odpowiedzi; gdy wypełniamy nasze obowiązki wobec Pana Boga, modlimy się, jesteśmy na Mszy św., systematycznie i z uwagą uczestniczymy w katechezie, starannie prowadzimy zeszyt, odrabiamy lekcje, pomagamy innym...)
Drogie dzieci: Pana Boga kochamy wtedy, gdy stawiamy Go ponad wszystkie rzeczy np. nasze przyjemności, choćby były one dobre i bardzo ciekawe.
6. Zabawa - Ruch na drodze - wyjaśniająca cel przykazań Bożych
(Zapis podkreślonego tekstu do zeszytu)
Dzieci wychodzą z ławek i przez czas ok. 1-2 minut udają jazdę samochodów, motocykli, karetek pogotowia i rowerów. Poruszają się bezładnie po wyznaczonym do zabawy terenie (np. między ławkami). Katecheta, w roli policjanta, w odpowiednim momencie przez podniesienie ręki wstrzymuje ruch. Jest to znak, na który wszystkie pojazdy muszą się zatrzymać, stanąć w miejscu. Potem należy powiedzieć, ile razy "pojazdy" zderzyły się oraz czy nie spóźniły się z zatrzymaniem. Następnie bezładny ruch "pojazdów" zastępujemy ruchem prawostronnym.
- Co może się zdarzyć przy nieprzestrzeganiu przepisów prawa ruchu drogowego? (wypadek)
- Co zapewnia ład (porządek) na drogach? (znaki drogowe)
- Jakie znacie znaki drogowe?
- Drogie dzieci podobnie jest w naszym życiu, jeśli chodzi o Pana Boga. Tylko wtedy Go kochamy (tylko wtedy wszystko jest w porządku), gdy przestrzegany Bożych przykazań.
- W takim razie jak brzmi pierwsze przykazanie Boże? (Nie będziesz miał bogów cudzych obok Mnie).
7. Powtórzenie
(Tekst podkreślony zadajemy jako pracę domową)
- W takim razie: kto dał ludziom przykazania Boże?
- Kto mi powie, jakie jest pierwsze przykazanie Boże?
- Co znaczą te słowa?
- Kiedy powinniśmy modlić się do Boga?
- Jak mamy się modlić?
- W jaki sposób każde dziecko może pokazać, że kocha Pana Boga?
8. Zakończenie
Modlitwa spontaniczna z odpowiednim wprowadzeniem katechety lub oddanie czci i chwały naszemu dobremu Panu Bogu poprzez modlitwę: Chwała Ojcu i Synowi, i Duchowi Świętemu, jak była na początku, teraz i zawsze, i na wieki wieków. Amen.
opr. ab/ab
Copyright © by Katecheta, Zeszyt 4-5/1998 www.katecheta.pl www.katecheta.pl
 wyślij znajomym |
|
|
Ciekawy (Jolanta, 2008-02-18 21:34:37)
