Inteligenci przyszłości

Jak długo istnieje rzeczywistość,
tak długo „neutralność światopoglądowa”
pozostanie szczytem bezmyślności.

Mimo tego, że urodziłam się jedenaście lat przed końcem XX wieku, a także mimo rosnącego zanieczyszczenia środowiska, mam zaszczyt jeszcze żyć i — co jeszcze dziwniejsze — nadal mam siłę, by z radością chodzić do szkoły. Wiem, że mam wyjątkowe szczęście, gdyż moja szkoła jest normalna. Moje liceum zdobywa nagrody i wyróżnienia, gdyż uczy się w nim wielu olimpijczyków. Aż trudno w to uwierzyć, ale w mojej szkole nie ma zakazu myślenia. Może ktoś powie, że to nic nadzwyczajnego i że każda szkoła podobna jest do mojej. Przecież jakby nie było, żyjemy w XXI wieku, a zatem w wieku nowoczesności i postępu.

I tu właśnie zaczyna się moje zdumienie. Kiedy spotykam młodzież z innych szkół, albo gdy słyszę wypowiedzi nastolatków w radiu czy telewizji, to odnoszę nieodparte wrażenie, że tylko moja szkoła uczy obserwować rzeczywistość i wyciągać logiczne wnioski z tych obserwacji. Żeby nie być gołosłowną i żeby nikt nie posądzał mnie o brak tolerancji, to przytaczam poniżej zapis rozmów uczniów z innych szkół niż moja. Forma zapisu jest wynikiem mojej literackiej wyobraźni, ale treść przedstawionych poniżej hipotetycznych rozmów jest chyba wiernym odbiciem stanu świadomości uczniów nowoczesnych szkół, czyli inteligentów przyszłości.

Szkoła marzeń?

Jeśli ktoś sądzi...

Jeśli ktoś sądzi, że bezmyślności uczą jedynie „nowoczesne i postępowe” szkoły, to jest w błędzie. Podobną bezmyślność promują tak zwane „autorytety” telewizyjne, typu „róbcie, co chcecie”, a także zdecydowana większość „poprawnych” politycznie środków przekazu i czasopism dla młodzieży.

W konkursie o mandat posła X Sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży napisałam: „Jeśliby stawiać tolerancję na pierwszym miejscu, to przecież bylibyśmy zmuszeni być wyrozumiałymi wobec wszystkich zachowań, a więc także wobec przemocy, brutalności, nieuczciwości czy terroryzmu! Trzeba by wówczas tolerować wszystko, a to przecież wyklucza dobre funkcjonowanie demokracji, której działanie opiera się na podporządkowaniu się mniejszości woli większości. Przynajmniej tej (względnej) większości obywateli, która bierze udział w wyborach czy tej większości parlamentarzystów, którzy wygrywają dane głosowanie.” Nie otrzymując mandatu założyłam, że prace, które zwyciężyły, zawierały jeszcze lepsze argumenty i w bardziej trafny sposób ukazywały bezmyślność osób, które tolerancję traktują jako gwarant demokracji... Niestety! Uchwała przyjęta przez moich rówieśników podczas XI Sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży pogrzebała moje nadzieje.

Okazało się, że uczniowie zgromadzeni w Dniu Dziecka w polskim parlamencie podjęli uchwałę, w której uznają tolerancję za najwyższą wartość i za warunek demokracji. Byłby to kolejny przejaw typowej obecnie bezmyślności zwanej „poprawnością” polityczną, gdyby nie to, że ci młodzi ludzie w głoszeniu swoich absurdalnych tez powołali się na autorytet... Jana Pawła II, który — według ich wiedzy — uznał, iż w naszym społeczeństwie najbardziej brakuje... tolerancji. Tymczasem Papież — Polak wielokrotnie przypominał „niepoprawną” politycznie prawdę o tym, że demokracja, która nie opiera się na miłości, prawdzie i odpowiedzialności, staje się jawną lub ukrytą dyktaturą. Niestety obecnie tolerowana jest już niemal każda patologia i przewrotność. Brakuje tolerancji jedynie dla dobra i dla katolików. Przekonał się o tym jeden z mieszkańców Lublina, który za obronę życia dzieci w fazie rozwoju prenatalnego został - w Dniu Dziecka! — skazany przez lubelski sąd na 2 tyś. złotych grzywny. Natomiast w "tolerancyjnej" Francji nie wolno nosić krzyża, a w "tolerancyjnej" - i podobno demokratycznej - Anglii katolikowi nie wolno być premierem.  

Jan Paweł II przypominał wielokrotnie oczywisty fakt, że nie ma przyszłości to społeczeństwo, które na czele hierarchii wartości umieści tolerancję i demokrację. Wiedzą o tym jednak tylko ci, którzy potrafią poprawnie czytać oraz logicznie myśleć. Niestety w „nowoczesnych” szkołach akurat te umiejętności uważane są za przejaw zacofania oraz zamach na „demokrację” i europejskie standardy myślenia.

opr. mg/mg